在众志成城抗击疫情的关键时期，抗疫斗争彰显中国共产党中流砥柱和定海神针的作用，彰显中国特色社会主义制度优势，彰显万众一心、众志成城的民族精神。
我校思政部充分发挥思政课立德树人主渠道作用，将抗疫素材结合课程教学，融入《习近平新时代中国特色社会主义思想“四进四信”专题教学辅导》的课堂，将习近平总书记对于防控疫情的系列重要讲话精神作为习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展进行系统解读，通过讲述中国的抗疫故事，把党的集中统一领导、以人民为中心、全国一盘棋的制度优势，以爱国主义为核心的伟大民族精神，讲给青年学生，使学生更好地感受在防疫抗疫过程中体现出来的中国力量、中国精神以及大国担当，教育引导学生弘扬爱国主义精神，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，收到了良好效果。
邵春凤老师：在讲授《弘扬龙江优秀的精神，走全面振兴全方位振兴新路子》这个专题时，我通过聚焦龙江众志成诚抗击疫情，与解读龙江优秀精神的实质与内涵相结合。把最美龙江人、援鄂“逆行者”，华德学子志愿服务防控一线等事例贯穿其中，用鲜活生动的战“疫”故事，教育激发青年学生爱国、爱家、爱校情怀。把最近发生的身边故事讲给同学们听，他们很容易接受，收到很好的效果。
韩雪老师：在这个抗击疫情特殊时期，我们更要增强理论自信，习近平总书记在北大师生座谈会上强调：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色，高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学”，《马克思主义是我国大学最鲜亮的底色》专题，就是让马克思主义成为学生理解历史与现实、中国与世界、理论与实践的强大思维工具，并成为青年学生信仰的指引，从中汲取了奋斗的力量，增强了战“疫”必胜的信心。
胡凤娇老师：习近平总书记说“培养什么人，是教育的首要问题。”使学生能够理解我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，这是教育工作的根本任务！我在讲解《开启新时代教育改革发展新境界》专题时，就是要告诉学生个人安危与祖国命运是紧密相连的，一定要把自己的人生价值追求融入到国家发展中。尤其是在全国上下齐力抗击疫情的关键时刻，更应增强疫情防控的责任之心和必胜之心。
陆鹏飞老师：《新时代青年放飞青春梦想》这一专题内容主要围绕习近平总书记在纪念五四运动100周年的重要讲话，使学生充分认识新时代青年的历史使命和责任担当，明晰青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽！号召青年学生力所能及地参与到抗“疫”战线中，将小我融入大我，从自己做起，从现在做起，从家庭做起，守小家为大家，担负起建设国家的重担！
杨漫秋老师：针对《习近平新时代中国特色社会主义思想的最新内容》专题讲解，在课程设计时，我选取抗疫中的典型事例“雷神山”、“火神山”的建设和使用；钟南山、李兰娟院士以及无数的普通中国人“逆行”事迹，从不同角度阐释中国人民一方有难、八方支援，万众一心、众志成城的品质，让学生坚信中华民族无论遇到什么困难，只要有中国共产的领导，一定能够战胜任何困难，没有任何力量能够阻挡中华民族和中国人民前进的步伐的铮铮誓言！使学生充分感受到中国特色社会主义制度的显着优势、中国力量和中国担当。
周启新老师：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋时，我在讲解《中华民族伟大复兴的坚强脊梁》专题时，引用习近平总书记在北京考察新冠肺炎防控科研攻关工作中的讲话精神，总书记说，“人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术，人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新”。总书记的这些话语既是要求，也是激励，不仅是对广大科研、医务工作者也包括我们高校的青年学生，这既是在疫情防控关键时期发出的新的动员令，也是我国科技创新的迫切需求。
赵青梅老师：新冠肺炎疫情发生后，习近平总书记亲自部署指挥、密集指示批示……习近平的战“疫”时间”，具体生动地再现了总书记的辩证思维、为民情怀和历史担当。把这些内容融入《习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿的立场、观点和方法》专题，深深地感染了学生，课后学生纷纷表示此时更需要我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，万众一心，众志成城，夺取抗击疫情斗争的最终胜利。
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