线上学习效果如何，离不开同学们的复习与预习，也不开教师们通过各种方式答疑解惑，师生需共同努力夯实学习内容。快看，哈尔滨华德学院教师们对于课后的线上教学经验，也是相当丰富——
机电与材料工程学院
及时统计学习数据，进行针对性督促与辅导。采用多种形式工具统计学生的学习行为数据，如对每日课堂的出勤情况、网络使用情况、群聊信息情况和学生的学习情况进行统计，即时与辅导员进行统计数据文档共享，及时督促学生完成课程学习。
课后发放学习积分，激励学生主动参与教学。任课教师在课堂结束后，及时为学生的互动活动添加积分，形成学习积分激励模式，使学生增加参与感，增强学习动力。
数据科学与人工智能学院
做好课后的课程跟踪反馈，形成教与学的闭环管理。一方面应用在线平台限定学生在规定时间内完成作业，督促学生完成作业，布置研讨问题，开展寝室交流，生生互评、丰富学生课余生活的同时，让学生及时巩固课程内容，提升教学效果；另一方面任课教师之间及时进行交流反馈，重点关注各门课程学习状态均不好的学生，通过单独交流了解学生课程接受程度和学习心态等方面问题，及时帮助学生解决学习问题。
智能汽车与航空学院
合理布置学习任务，培养学生自学能力和习惯。通过丰富的教学资源与多样化的教学平台、途径，根据学生的特点，科学、合理地布置课前、课中、课后作业，教师针对作业完成情况进行总结和针对性点评。同时，鼓励学生利用课余时间，反复学习课程，教师给予必要的引导，培养学生养成自学的好习惯。
艺术与传媒学院
组织课程教学团队深入研讨，确保专业教学与课程思政相融合。在设计类专业的专业基础课中，融入社会主义核心价值观教育，通过对课程的精心设计和各教学环节的落实，配合课堂活动，实现“专业知识传授”“专业能力培养”“价值观引导”的无缝衔接。从设计者所必备的基础素养、专业素养等方面，提高学生设计认知，增强设计意识，引导学生弘扬精益求精的工匠精神，树立正确的设计理念、设计目标。
经济管理学院
做好教学评价环节，及时获取学生反馈。课程结束后，教师通过调查问卷、讨论活动、学习通群聊等方式接收学生反馈，获得“教学内容理解程度”、“需改进的环节”、“在线教学的建议”等方面的信息，据此改进教学设计、完善教学环节，不断提升线上教学质量。
突发的疫情，考验着华德每一名师生，既给我们带来了挑战，但同时也提高了我们适应环境变化的各种教学能力与技术。没有什么可以阻挡教师的职业责任感和同学们的求知心。积累经验千万条，唯有实践出真知。让我们共同努力，战胜疫情！
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