一个学年以来，我校认真贯彻落实《教育部对于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）有关精神，始终把学风建设作为提高应用型人才培养质量、提升学生素质的一项重要工作来抓。紧紧围绕教育教学并重的原则，充分发挥教师的主导地位和学生的主体作用，进一步梳理工作职责，认真执行《哈尔滨华德学院对于加强学风建设的实施意见》、《哈尔滨华德学院学生学业预警制度》、《哈尔滨华德学院学生德、智、体综合测评办法》、《学生考勤和请、销假制度》等管理制度，强化学风建设激励机制建设，使学生管理工作做到有章可循，为促进优良学风的形成提供了有效的制度保证，并取得了阶段性成果，各项指标有了新的突破。现就工作开展情况总结如下：
一、健全管理制度，开展学风建设专项活动，全方位推进学风建设
1、以完善管理制度为关键，保障良好学风形成。为加强学风建设，学校成立了校、院两级学风建设工作领导小组，注重建立科学完善的学风建设工作测评体系并完善学风建设激励政策。2016年秋季学期，学校再一次全面修订《责任班导师队伍建设实施意见》，为每个小班配备责任班导师，旨在强化辅导员、责任班导师、任课教师的工作合力，用教风带动学风，强化对学生的思想引领，引导学生把主要精力投入到学习上来，提高实践动手能力，促进叁尖人才培养。
2、以“提升学生文明素养”等举措为切入，推进整体学风建设。为提升学生行为素养，教育和帮助学生树立诚信学习的观念及自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，坚持开展早操、早自习及一年级学生集中上晚自习等活动，定期开展校风、学风建设专项研讨，用校风培育学风；校、院领导、教研室主任、学校教学督导组及辅导员随堂听课和观看上课录像，对教师的教育教学过程进行跟踪，以教风带动学风；不断加强学生自律组织建设，通过评选和表彰学生先进集体和个人、举办优秀学子先进事迹报告会等活动，强化班集体、学生干部在学风建设中的引领作用，以班风保障学风；为加强考风考纪教育，在考前、考中、考后叁个阶段开展分阶段教育活动，实行考试违纪学生及所在班级评优一票否决制度，以考风检验学风。上述举措保障了学风建设活动的有序开展，形成了具有华德特色的学风建设活动体系。
3、持续开展各类专项活动，不断搭建学风建设新平台。2013年，学校依托“叁项专项行动”这一活动平台，从严格学生作息制度和师生日常行为素养提升方面入手，提出了“不迟到，不早退，不带食物进教室”和“课堂上有书、有笔、有笔记”等很具体的工作要求，扎实地推进学风建设。2014年，学校采用实施项目化管理的方式推进学风建设，开展了学风建设专项活动。围绕《哈尔滨华德学院学风建设测评体系》，设立了6个一级指标， 18个二级指标，85个观测点，设定了我校学风建设“五高三低”的总体工作目标，并鼓励条件成熟的二级学院率先试点。2015年秋季学期，学校又结合学风建设现状在深入调研和分析的基础上，在全校范围开展了“上好每堂课，培育好学风”专项活动。2016年春季学期，全校上下大兴晨读之风，依托学生专业社团、校园文化建设大学生志愿团等载体，带领学生充分利用晨起时光，培养学生爱读书、读好书的良好习惯，从而促进全校学风建设。针对学业、学籍预警学生全面做好一对一帮扶工作，并为这一部分学生量身定制独立课表，旨在依托活动，激发学生兴趣，全面引导和帮助学生，培养学生形成自律性和主动意识。
二、学生勤奋好学，乐学上进，学习氛围日渐浓厚
行之有效的学风建设政策和措施，营造了良好的学习氛围。一年来，学生晨练、早、晚自习出勤率、到课率、图书馆入馆率呈逐年上升趋势，仅以2016年春季学期为例，目前全校早自习出勤率已高达93.64%。学生工作处、教务处和学校督导组不定期对学生的到课情况进行抽查，目前全校学生的到课率为96%，绝大部分学生能够提前十分钟到课堂，迟到、早退、旷课率明显下降。学生在课堂上能够专心听讲，认真记录学习笔记，能积极与任课教师进行课堂互动。学生能够主动拓展课外学习，独立完成作业、实验报告、论文、课程设计等。一年内，学生因考试违纪收到纪律处分的人数及违纪率虽略有波动，但通过数据对比可看到整体态势向好。此外，学生各类科技文化活动、学科竞赛、考研的参与率和获奖率均呈明显上升趋势。2015年，我校董常青同学被清华大学精密仪器系录取。2016年我校2014届毕业生王燕燕又以优异成绩考取哈尔滨工程大学信息与通信工程学院博士。
叁、校园文化活动形成体系，学风建设良性发展
我校在积极探索校园文化建设途径的基础上，大力推进大学生文化素质教育，依托传统的校园文化活动载体，不断引进具有时代特征的文化活动形式，丰富了校园文化建设。学校通过校园文化艺术节、体育节、社团文化艺术节先后组织了一系列形式新颖、内容健康、生动有趣的校园文化活动，营造了积极向上的校园文化氛围，促进学生全面发展。我校学生在省、国家及地区举办的各项文艺类大赛中取得了近百项大奖，如：获黑龙江省大学生主题演讲比赛一等奖；获第二届“金鹤杯”东北叁省舞蹈大赛铜奖；获黑龙江省高校“我的中国梦—青春中国”主题演讲比赛一等奖等。
2016年秋季学期，学校学生社团不断发展壮大。目前全校共有61个学生社团，在籍注册社员2408人。为鼓励社团的发展建设和品牌生命力的延伸，学校为现有的30余个学生专业实验室（社团）配备了专业指导教师，定期为学生指导、授课。为规范管理，校团委成立了学生社团联合会这一学生组织，建立了《哈尔滨华德学院学生社团管理办法》，并指派专人主抓学生社团建设与活动指导。
四、运用双创思维，加大扶持力度，叁尖人才不断涌现
学校大力倡导科技创新，围绕“叁尖人才培养”和“百名研究生计划”,依托学生科技节积极举办、参与各类专业技能大赛，让学生投身于科技实践，发掘创造潜力，营造浓厚的校园科技创新氛围。在“华德创造”这一品牌活动的带动下，我校学生自主研制的各类科技创新作品在国家、省、市级的比赛中获得多项大奖，如：我校学生代表参加2015年首届两岸四地智慧型机器人大赛夺得冠军、一等奖；获第二届“台达杯”自动化设计大赛全国总决赛一等奖……这些奖项的取得充分体现了学生课外科技活动对提高学生综合素质起到的积极作用。此外，全校多个部门通力合作，通过实施《百名研究生工程》项目提高学风建设的效能，邀请已经考取研究生的学生召开经验交流会，及时了解并发布考研最新动态，为考研学生提供专业辅导和各项保障。暑期期间，学校还特别为考研学生提供住宿和学习环境，并指派教师进行专项管理，受到考研学子的好评。学校图书馆不断提高服务质量和服务水平，树立以人为本的服务理念，提供良好的学习、阅读环境；根据学校的专业设置、课程设置和教学大纲的要求，多渠道广泛采购收集各专业和与专业相关的教学参考书，确保学生的教学阅读需求；通过多种教育形式激发学生的学习热情，积极开展大学生第二课堂教育，开展多种形式的校园文化建设活动，建立考研实名制专用教室等，全面促进学风建设。
五、定期总结、自查，寻找学风建设不足
按照学校学风建设工作的总体实施方案，校学生工作处、教务处及各院系定期开展自检自查工作，针对共性和突出性问题及时做好研讨，提出有效措施，促进学风建设良性发展。目前通过各项数据比对及师生问卷的信息汇总，可以评价我校学风建设为良好状态。
六、存在的问题
1、过去的一年里，列入学业、学籍预警范围的学生比例仍然偏高，尚待从教学、管理等多方面开展课题式研究，专项解决学习困难学生的帮扶工作。
2、制度化引领意识尚待提升，学风建设的相关制度、政策的完善和修订还需与时俱进，监管落实，增强实效性。
3、我校学生考研的意识虽有提高，但尚需加强此方面的宣传引导，对考研学生的培养和辅导工作尚待进一步深入研究，给予学生更多引导和帮扶。
4、尚需提升学风建设与安全教育稳定紧密结合的工作意识，把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。
经过一年的探索和总结，我校在学风建设方面取得了一定的成绩，我们也深知，优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业。我校将在未来的工作中，通过加强学风建设，建立健全各项规章制度，建立科学的评价体系，依靠学生工作队伍抓落实，全面促进学风建设，提高学生的综合素质。
哈尔滨华德学院
2016年10月25日
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