第一章 总则
第一条 教材建设是教学基本建设的重要组成部分，是实施人才培养方案，稳定教学秩序，提高教学质量的基本保证，也是教师业务素质不断提高的有效途径。为此特制定哈尔滨华德学院教材管理办法实施细则。
第二条 高校教材是育人育才的重要依托，是传播知识的主要载体，必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
第叁条 教材建设要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强“四个意识”，做到“两个维护”，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。
第二章 管理机构
第四条 严格落实国家和省教育厅教材建设相关政策，成立教材工作领导小组、教材建设专家委员会，负责教材规划、编写、审核、选用等。学校党委对教材工作负总责。教材工作领导小组由学校党委书记、校长任组长，党委书记为第一责任人。学校教材建设专家委员会在学校教材工作领导小组的指导下开展工作。
第五条 学校教材建设专家委员会主要职责是：
（一）审定教材管理的各项规章制度；
（二）制定教材建设规划；
（叁）审批教材编写申请；
（四）具体承担教材选用工作；
（五）审定校级教材建设成果和国家或省级教材评优推荐。
第叁章 教材编写
第六条 教材编写依据教材建设规划以及学科专业或课程教学标准，服务高等教育教学改革和人才培养。教材编写应符合以下要求:
（一）必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“叁个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入中华优秀传统文化、革命传统、法治意识和国家安全、民族团结以及生态文明教育，努力构建中国特色、融通中外的概念范畴、理论范式和话语体系，防范错误政治观点和思潮的影响，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）坚持理论联系实际，充分反映新时代中国特色社会主义实践，反映相关学科教学和科研最新进展，反映经济社会和科技发展对人才培养提出的新要求，全面准确阐述学科专业的基本理论、基础知识、基本方法和学术体系。选文篇目内容积极向上、导向正确，选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
（叁）遵循教育教学规律和人才培养规律，能够满足教学需要。结构严谨、逻辑性强、体系完备，能反映教学内容的内在联系、发展规律及学科专业特有的思维方式。体现创新性和学科特色，富有启发性，有利于激发学习兴趣及创新潜能。
（四）编排科学合理，符合学术规范。遵守知识产权保护等国家法律、行政法规，不得有民族、地域、性别、职业、年龄歧视等内容，不得有商业广告或变相商业广告。
第七条 教材编写人员应经学校党组织审核同意，并进行公示。编写人员应符合以下条件:
（一）政治立场坚定，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观、价值观，坚持正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，没有违背党的理论和路线方针政策的言行。
（二）学术功底扎实，学术水平高，学风严谨，一般应具有高级专业技术职务。熟悉高等教育教学实际，了解人才培养规律。了解教材编写工作，文字表达能力强。有丰富的教学、科研经验，新兴学科、紧缺专业可适当放宽要求。
（叁）遵纪守法，有良好的思想品德、社会形象和师德师风。
（四）有足够时间和精力从事教材编写修订工作。
第八条 教材编写实行主编负责制。主编主持编写工作并负责统稿，对教材总体质量负责，参编人员对所编写内容负责。主编须符合本办法第七条规定外，还需符合以下条件：
（一）坚持正确的学术导向，政治敏锐性强，能够辨别并抵制各种错误政治观点和思潮，自觉运用中国特色话语体系。
（二）应具有高级专业技术职务，在本学科有深入研究和较高造诣，熟悉教材编写工作，有丰富的教材编写经验。
第九条 入选省级规划教材的编写(或修订)工作，由申报单位主持，实行主编负责制。在规定的建设周期（一般为两年)内完成编写、修订、审定和出版发行工作。
第十条 创新教材编写模式。深化政产学研合作，探索共建教材模式，建立校校、校企、校研、校政等联合编写教材新机制。发挥学校学科专业教学指导委员会在跨校、跨区域联合编写教材中的作用。加强学校与出版机构的协作，参与优秀教材选题遴选。
第十一条 实行教材周期修订制度和淘汰制度。教材须及时修订，根据党的理论创新成果、科学技术最新突破、学术研究最新进展等，充实新的内容，原则上按学制周期修订教材。及时淘汰落后教材，对内容陈旧、缺乏特色、错误率高、难以修订或没有修订价值的教材，实行退出制度。
第四章 教材审核
第十二条 教材实行分级分类审核，坚持凡编必审。学校组织编写的教材由学校教材建设专家委员会负责审核。个人编写的教材由出版机构组织专家审核。
第十叁条 教材审核应对照本办法第二、六条的具体要求进行全面审核，严把政治关、学术关，促进教材质量提升。政治把关要重点审核教材的政治方向和价值导向，学术把关要重点审核教材内容的科学性、先进性和适用性。政治立场、政治方向、政治标准要有机融入教材内容，不能简单化、“两张皮”；政治上有错误的教材不能通过；选文篇目内容消极、导向不正确的，选文作者历史评价或社会形象负面的、有重大争议的，必须更换；教材编写人员政治立场、价值观和品德作风有问题的，必须更换。
第十四条 教材审核采用个人审读和会议审核相结合的方式，经过集体充分讨论，形成书面审核意见，得出审核结论。教材审核实行盲审制度，至少有3名以上专家参加。
第十五条 教材审核结论分为“通过”“重新送审”和“不予通过”叁种。审核结论为“重新送审”的教材，应按照专家意见，尽快修改完善，应在半年内再次提交教材建设专家委员会予以审核。对审定结论为“不予通过”的教材书稿，不得再次送审。
第十六条 教材申报审批流程
（一）主编教师提交《哈尔滨华德学院教材编写申报表》一式两份，经所在教学单位同意，报学校教材建设专家委员会审核，经学校党委审批后才能编写。
（二）与外单位合编、预在我校使用的教材，由参编人按以上要求提出申请（附预使用学院的证明），经审批同意后才能参与编写。
第五章 教材选用
第十七条 为保证各门课程的教学质量，要贯彻选用比编写更重要的原则，确保高水平的教材进入课堂，使高质量的新版优秀教材成为教材选用的主体，提高教材的优选率。
第十八条 教材选用遵循以下原则：
（一）凡选必审。选用教材必须经过审核。
（二）质量第一。优先选用国家和省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。
（叁）适宜教学。符合本校人才培养方案、教学计划和教学大纲要求，符合教学规律和认知规律，便于课堂教学，有利于激发学生学习兴趣。
（四）“思想政治理论课”必须使用教育部指定教材，“马工程”重点教材涉及到的课程，统一选用“马工程”重点教材。
（五）如选用的教材涉及宗教或民族理论等内容，必须严格审查，其内容符合我国相关政策法律法规，方可选用。
（六）公平公正。实事求是，客观公正，严肃选用纪律和程序，严禁违规操作。
政治立场和价值导向有问题的，内容陈旧、低水平重复、简单拼凑的教材，不得选用。
第十九条 教材的选用程序
（一）教材选用坚持分级负责、集体决策。基层教学组织是教材选用的基本单位，负责提出备选教材名单;二级教学单位依据相关规定组织专家对备选教材进行审读，重点就教材的思想性、科学性和适用性提出审读意见，并经会议讨论后提出选用意见。
（二）教材建设专家委员会组织专家通读备选教材，提出审读意见，召开审核会议，集体研究审核评议教材选用结果。学校党委重点对哲学社会科学教材的选用进行政治把关。
（叁）教材选用结果要在学校公示，公示时间不少于5个工作日。公示无异议后，由学校教材工作领导小组审批，教务处备案。
（四）选用教材由教务处统一订购。
第六章 支持保障
第二十条 教师编写、出版教材作为教师职务评聘、评优评先和岗位晋升的重要指标，并计入科研工作量。
第二十一条 学校定期组织校级优秀教材的评选，并给予一定的物质奖励，同时颁发荣誉证书，有关材料记入本人业务档案。
第七章 检查监督
第二十二条 学校教材工作受省教育厅检查监督，经检查或自查发现，有以下情形之一的教材须停止使用，视情节轻重和所造成的影响，由省教育厅给予通报批评、责令停止违规行为，并按规定对相关责任人给予相应处分。对情节严重的单位和个人列入负面清单；涉嫌犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）教材内容的政治方向和价值导向存在问题。
（二）教材内容出现严重科学性错误。
（叁）教材所含链接内容存在问题，产生严重后果。
（四）盗版盗印教材。
（五）违规编写出版国家统编教材及其他公共基础必修课程教材。
（六）用不正当手段严重影响教材审核、选用工作。
（七）未按规定程序选用，选用未经审核或审核未通过的教材。
（八）在教材中擅自使用国家规划教材标识，或使用可能误导高校教材选用的相似标识及表述，如标注主体或范围不明确的“规划教材”“示范教材”等字样，或擅自标注“全国”、“国家”等字样。
（九）其他造成严重后果的违法违规行为。
第八章 附则
第二十叁条 作为教材使用的讲义、教案和教参以及数字教材参照本办法管理。
第二十四条 本管理办法自印发之日起施行，由学校教材建设专家委员会负责解释。
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